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期末成果展示 | 沉浸式语言环境究竟给孩子带来什么?
发布时间:2022-08-01 发布者:hwbps 浏览次数:0

FINAL  EVALUATION


2021-2022学年期末英语测评


每到学期末,我园都会对每一位孩子进行英语测评,以全面了解、科学分析各龄段幼儿在本学期的英语能力发展水平。

幼儿在发育的过程中,有几个语言发展的关键期:

第一个关键期是0-1岁的前语言期,这时候的宝宝,主要靠听取他人的声音,尤其是照料者的声音,吸收和掌握语言的最小单位“音素”,为下一阶段的语言发展打下基础。

第二个关键期是1-2岁,经过之前一段较长时间的语言输入,孩子此时开始了简单的语言输出——说单字,跟字尾,或者他人说出一个完整语句时尝试模仿等。

第三个关键期也就是我们熟知的2-6岁“语言敏感期”,这是孩子语言学习的爆发期,在这个阶段,孩子接收得越多,语言能力就越强,尤其是对于外语的学习。

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作为一所双语幼儿学园,由外教团队主导和执行“国际主题课”是我园三大园本核心课程之一。我们给孩子提供游戏法(Play-based Learning)、自我驱动启发式(Student-initiated)和情景教学法(Situation Teaching)的教学方式,运用游戏、歌曲、运动等活动内容,开启全新的课堂模式,让孩子们全方位融入在自然的英语环境中,享受学习英语的快乐。

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在课题设置上,外教团队依据孩子的成长特点设计适龄的主题,每个主题单元充满创造力、想象力和趣味性,深深扎根于孩子们的日常学习、生活场景,为孩子提供模仿和表演的范例。孩子若能学得一种外语能力,就能帮他打开进入另一个世界的学习之门,最后达成多元学习与价值的目标。

每学期的英语成果展示,外教老师根据各个年龄段幼儿的特点,对孩子进行一对一的展开生活场景对话,孩子会根据外教的指令执行对应的动作,还通过英语卡片指读、讲故事等形式,以回顾本学期课堂上探究和学习的内容。旨在了解幼儿对所学英语内容的领会及输出情况,评价他们的英语思维能力和表达能力。

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托幼阶段的孩子正处于语言学习的敏感期,我们希望通过朗朗上口的儿歌、丰富有趣的游戏,激发孩子学习英语的兴趣,在测评过程中,主要用最基础的问答形式,重点考察孩子们在颜色,水果,蔬菜,生活区域这几大类中是否掌握相应单词,发音是否标准和清晰;能听懂外教简单的提问并能做出相应的回应。




小班的孩子们在托班阶段已经积累了一定量的词汇和短句的应用,因此他们能够在基础的场景中进行简单对话,本次英语测评便是在设立情景,和外教互动对话中进行,主题包括认识天气;食物并且学会分别健康食物和不健康食物;认识职业并知道职业对应的工作地点;能够在这些场景对话中输出对应单词和短句。06:36

中班的孩子逐渐能够输出一个完整的英语句子,基础用语已然很熟练,因此外教在和孩子进行对话、问答时,主要考察他们对于语言的基础运用能力,能否在不同的场景中举一反三。本次测评选取了一些常见的生活场景进行英语对话,表达的主题为TA的职业、认识物品。



大班英语测评重点考察“书写”和“听与说”的能力,孩子们将本学年习得的常见词汇,句式等内容书写在一张精美的信纸上,内容是“自我介绍(我的理想)”。

在“听”与“说”的能力考察上,外教老师首先播放一段英语视频,内容为本学年学习过的英语主题,如太阳系,恐龙,职业,健康/不健康的生活方式等,孩子看完视频后,外教会和孩子进行对话,让孩子把看到听到的内容用英文表达出来。

此外,在“说”的考察上加深难度,在外教讲述了一个简短的故事之后,孩子们通过自己的理解,将故事用英文复述。

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成长不期而遇,通过本次英语测评,我们更清晰了解到孩子们取得的进步。幼儿语言启蒙真的很难吗?并不见得。一首朗朗上口的英语歌谣,一系列生活场景串联,一次又一次日常的英语对话,沉浸式语言环境究竟给孩子带来了什么,我们不言而喻。



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